南方日报》报导：四川省教育厅对倒塌校舍做了初步调查和评估,将倒塌原因归纳为以下几点:
一、这次地震首先是超过了预计强度,学校校舍抗震难以抵御如此强烈的地震。
二、灾情发生在上课期间,集体伤亡人数比较多。
三、学生上课时集中在教室,楼面负荷大,疏散时又集中在楼梯间,这些走廊、楼梯相对来说是建筑比较薄弱的,所以造成了一定的损害。
四、根据四川省教育行政部门提交的材料,四川省倒塌的相当多的校舍建筑时间比较长,校舍陈旧落后,这也是导致部分校舍垮塌的重要原因。
五、学校的建筑在抗震方面本身就存在着设计方面的先天性缺陷。
教育厅“归纳”的五条“原因”，条条触及问题的核心：天灾。再归纳一下，就会触及“根本”，仍是天灾：
一怪地震：首先是地震强度太大，一般地讲，三、四级以下较为适宜，谁会料想到，居然达到8级。其次，是地震的时间不合适，比如，选在学生放学之后，或课间休息且全部跑到操场，或在夜里，震了就比较合适。而它偏偏选择在上课期间，且震级达8级，这就是它的不对了。
二怪学生：学生上课，偏要集中在教室，那么多的开阔地，却弃置不用；其次，学生逃生时，偏要走“建筑比较薄弱”的走廊、楼梯，而没有选择跳楼等方式，“所以造成了一定的损害”。按照这一逻辑，逃学、掇学其实也是一种逃生的好方法，为何要去上学呢？为何要到“楼面负荷大”，疏散必须要走楼道、楼梯的学校，集体去送死呢？
三怪校舍：倒塌的校舍，多是建筑时间长，校舍陈旧落后。一句话，它们缺乏自我更新能力。自然界许多生物都有自我更新能力，比如蝉脱壳，蛇褪皮之类。这么多旧建筑，多年安之若素，自我更新能力严重缺乏，远不如政府机关大楼，不时会自我更新的。自然界适者生存，是没办法改变的。
新建校舍的倒塌，无外乎是“设计方面的先天性缺陷”所致。学校被“设计”在震区，就是天大的“先天性缺陷”！其次，“设计”一词含义丰富，有时褒义，有时贬义。有的建筑用钢筋水泥，有的则用铁丝白灰，可能就是词义不同的缘故。
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